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  • 簡介:數學思想方法是指對數學知識和方法形成的規律性的理性認識,是解決數學問題的根本策略.數學思想方法是把知識轉化為能力的橋梁,靈活運用各種數學思想方法是提高解題能力的根本所在.因此,在復習時要注意總結體會教材例題、習題以及中考試題中所體現的數學思想和方法,培養用數學思想方法解決問題的意識和能力.,一、整體思想整體思想,就是研究和解決問題時,從問題的整體性質出發,突出對問題的整體結構的分析和改造,發現問題的整體結構特征,善于用“集成”的眼光,把某些式子或圖形看成一個整體,把握它們之間的關聯,進行有目的、有意識的整體處理,從而達到迅速解題的目的.,(2015菏澤)已知m是方程x2-x-1
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  • 簡介:1專題4數學思想方法1.(2015湖南衡陽)已知等腰三角形的兩邊長分別是5和6,則這個等腰三角形的周長為A.11B.16C.17D.16或172.(2014貴州安順)如果點A(-2,y1),B(-1,y2),C(2,y3)都在反比例函數ykx(k0)的圖象上,那么y1,y2,y3的大小關系是A.yy3y2B.y2y1y3C.y1y2y3D.y3y2y13.(2014泰安)已知函數y(x-m)(x-n
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  • 簡介:1專題5動手操作問題1.(2015江蘇揚州)如圖,在平面直角坐標系中,點B,C,E在y軸上,Rt△ABC經過變換得到Rt△ODE,若點C的坐標為(0,1),AC2,則這種變換可以是A.△ABC繞點C順時針旋轉90,再向下平移3B.△ABC繞點C順時針旋轉90,再向下平移1C.△ABC繞點C逆時針旋轉90,再向下平移1D.△ABC繞點C逆時針旋轉90,再向下平移32.(2014甘肅蘭州)如圖,在△ABC中,∠ACB90
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、9、19執教人葉帆課題古代詩歌四首課時第一課時教學設計課標要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品位。教材及學[來源gkstk.Com]情分析古代詩歌四首是第一單元的第四課,具有長于吟誦、激發想像、娛悅性情的特點。這四首古代詩歌,集美景、美情、美言于一體,都是寫景抒情的佳作。詩人們登山望海,駕舟揚帆,賞花觀鳥,詠春悲秋,用凝練生動的語言描繪出一幅幅圖景。品味課文精彩生動的優美語言,吟誦涵泳,熏陶感
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、9、26執教人葉帆課題秋天的懷念課時第二課時教學設計課標要求在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。教材及學情分析這是一篇飽含深情的懷念母親的散文,作者通過回憶自己癱瘓時,懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己,來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟,
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、9、28執教人葉帆課題散步課時第一課時教學設計課標要求對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法,并能運用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問題。品味作品中富于表現力的語言。教材及學情分析這是一篇情深意切的優美散文。文章通過祖孫三代春日散步的描述,謳歌了親人間的摯愛之情,并象征性地表現了中年人尊老愛幼、承前啟后的人生責任。同時,根據單元目標和單元寫作要求結合自己的生活經驗和情感體驗,體會課文所表達的豐富多樣的情感和從生活中學習寫作。要求學生了解以小見大、以實寓虛的寫法,初步學會觀察生活,捕捉日
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、10、10執教人葉帆課題世說新語兩則陳太丘與友期行課時1教學設計課標要求借助注釋疏通文意,初步感知古今漢語的差別;通過朗讀培養文言語感。感受古人的文化修養,欣賞古代少年的方正。教材及學情分析陳太丘與友期這篇文章是寫陳太丘之子元方聰穎機智的,小小年紀就知道維護父親的尊嚴,可見父子情深。這篇文章區別于其他幾篇文章之處在于它告訴了人們一個道理人必須明禮誠信。課時教學目標1、積累文言字詞,掌握“乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。2、背誦短文。3、結合注釋
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、9、18執教人葉帆課題雨的四季課時1課時教學設計課標要求在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。教材及學情分析本課是人教版七年級上冊第一單元第三課,它是寫景抒情散文單元的一篇自讀課文。寫景抒情散文單元的鑒賞重點,是在整體把握散文思想內容和藝術形式的基礎上,品味散文的語言,賞析散文的表現手法。
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、9、20執教人葉帆課題古代詩歌四首課時第二課時教學設計課標要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品位。教材及學情分析古代詩歌四首是第一單元的第四課,具有長于吟誦、激發想像、娛悅性情的特點。這四首古代詩歌,集美景、美情、美言于一體,都是寫景抒情的佳作。詩人們登山望海,駕舟揚帆,賞花觀鳥,詠春悲秋,用凝練生動的語言描繪出一幅幅圖景。品味課文精彩生動的優美語言,吟誦涵泳,熏陶感染,積累詩文語句、積存必要的
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  • 簡介:備課班級七年級上課時間2016、10、8執教人葉帆課題散文詩二首荷葉母親課時1教學設計[來源學優高考網gkstk]課標要求感受和理解課文所表現的親情,喚醒和豐富自己的親情體驗。繼續學習朗讀,把握全文的感情基調,注意語氣、節奏的變化。教材及學情分析荷葉母親是人教版七年級上冊第三單元的的第3篇課文,該單元以“親情”為主題展開。荷葉母親是一篇借景抒情,托荷贊母的“散文”。本節課的教學對象是初中一年級的學生。文章從自家院子里的蓮花寫起,重點寫雨中的蓮花,在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花,觸動了自己,于是產生了聯想,想起了
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