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  • 簡介:池河中學單元(章節)集體備課記錄表年級七年級[來源gkstk.Com]科目地理時間[來源gkstk.Com]2016年12月6日(第14周)中心發言人[來源學優高考網gkstk]張貽衛標題[來源學優高考網]第四章居民和聚落成員張貽衛李力一、課標要求1.運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布特點2.舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響3.說出世界三大人種的特點及主要地區運用地圖和其他資料圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差異。4.說出世界三大宗教及其分布地區5.舉例說出聚落與自然環境的關系6.懂的保護世界
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  • 簡介:年級七科目地理任課教師李力授課時間11.27課題第一節世界的語言和宗教授課類型新課一、教材分析“世界的語言和宗教”是新課程實驗教材地理(人教版)七年級上冊第四章第二節內容。本節課主要講述世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。重點講述分析人口分布稠密區與稀疏區,通過課堂活動讓學生學習對生活中有用的地理和對學生終身發展有用的地理,體現了新課改下的新教育理念。使教學一開始即激發起學生強烈的學習興趣和學習積極性。二、學情分析初一學生在小學學習了一些地理知識,再加上對生活的體驗,對氣溫知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是
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  • 簡介:年級七年級科目地理任課教師張貽衛授課時間10.18課題第二節海陸的變遷(第一課時)授課類型新授課標依據[來源gkstk.Com]1知道構成地球的巖石圈是由六大板塊構成的2.知道板塊構造學說的基本觀點,說出世界主要的火山、地震分布與板塊運動的關系一、教材分析人教版地理七年級上冊第二章第二節,本節教材主要內容有兩部分有三部分海陸變遷的證據、大陸漂移學說與板塊的運動。海陸變遷與大陸漂移學說講述證據,運用板塊構造學說解釋火山、地震等地質災害。可鍛煉學生的觀察力,整個教學過程都以學生為主,體現了學生自主學習這一教學理念二、學情分析通
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  • 簡介:年級七年級科目地理任課教師譚小剛授課時間、12月4日12月9日兩課時課題人類的居住地聚落授課類型新授課知識與技能說出城市景觀與鄉村景觀的差異過程與方法引導學生觀察、培養學生讀圖、分析圖的能力。通過學生分組討論,搜集、分析、整理資料等活動,落實聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異,使學生理解影響聚落形成的主要因素,進而了解聚落的主要分布地區,培養學生綜合分析問題的能力和表達能力。三、教學目標[來源學優高考網][來源學優高考網gkstk]情感態度與價值觀通過對聚落發展與保護的學習,使學生了解保護傳統的聚落是我們
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  • 簡介:年級七科目地理任課教師李力授課時間10.19課題第二節海陸的變遷(第一課時)授課類型新課[來源學優高考網]一、教材分析人教版地理七年級上冊第二章第二節海陸的變遷,本課主要內容有三部分海陸變遷的證據、大陸漂移學說與板塊的運動。海陸變遷與大陸漂移學說講述證據,運用板塊構造學說解釋火山、地震等地質災害。可鍛煉學生的觀察力,整個教學過程都以學生為主,體現了學生自主學習這一教學理念。二、學情分析本年級5個班,由小學升入中學,大多數學生有較強的進取心,且對與現實生活聯系緊密的地理知識有濃厚的興趣,這是今后學習中的一大優勢。同時,通過開學的學情摸底
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  • 簡介:年級七年級科目地理任課教師張貽衛授課時間[來源學優高考網gkstk]12.6課題發展與合作授課類型新授課標依據1.通過實例,認識不同地域發展水平存在差異。2.運用地圖歸納發展中國家與發達國家的分布特點。3.用實例說明加強國際合作的重要性一、教材分析這一章是本書最后一章,前四章介紹了地理基礎知識,了解了世界的自然環境特征,居民與聚落的情況,但世界各地并不是孤立存在的,整個世界是在不斷的發展與變化中的,最后一章首先介紹了世界的國家和地區,了解它們的差異,最終是要尋求更好的合作。起著承上啟下的作用,學好這一章也是為學好世界地理打
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  • 簡介:年級七年級科目地理任課教師譚小剛授課時間11月20、25日兩課時課題人口與人種授課類型新授課一、教材分析本節課是人教版初一第四章第一節,學生在學習了前三章的知識后有了一定的學習基礎,與此同時學生在日常生活中對人口和人種有一定了解,學習本課內容并不陌生.[來源gkstk.Com][來源gkstk.Com]二、學情分析學生基礎差,學習積極性不高,教師必須嚴把課堂,向課堂要質量,同時要做好課件,最大限度激發學生學習興趣知識與技能[來源學優高考網](1)理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。(2)理解世界人口問題對社會
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  • 簡介:年級七年級科目地理任課教師張貽衛授課時間10.20課題第二節海陸的變遷(第二課時)授課類型新授課標依據1知道構成地球的巖石圈是由六大板塊構成的2.知道板塊構造學說的基本觀點,說出世界主要的火山、地震分布與板塊運動的關系一、教材分析人教版地理七年級上冊第二章第二節,本節教材主要內容有兩部分有三部分海陸變遷的證據、大陸漂移學說與板塊的運動。海陸變遷與大陸漂移學說講述證據,運用板塊構造學說解釋火山、地震等地質災害。可鍛煉學生的觀察力,整個教學過程都以學生為主,體現了學生自主學習這一教學理念二、學情分析通過前面對經緯網的學習,和地圖
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  • 簡介:年級七年級科目地理任課教師張貽衛授課時間12.5課題發展與合作授課類型新授課標依據1.通過實例,認識不同地域發展水平存在差異。2.運用地圖歸納發展中國家與發達國家的分布特點。3.用實例說明加強國際合作的重要性一、教材分析這一章是本書最后一章,前四章介紹了地理基礎知識,了解了世界的自然環境特征,居民與聚落的情況,但世界各地并不是孤立存在的,整個世界是在不斷的發展與變化中的,最后一章首先介紹了世界的國家和地區,了解它們的差異,最終是要尋求更好的合作。起著承上啟下的作用,學好這一章也是為學好世界地理打好基礎二、學情分析認識世界地區經濟
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  • 簡介:年級七科目地理任課教師李力授課時間[來源學優高考網]11.18課題第四節世界的氣候(2課時)授課類型[來源gkstk.Com]新課一、教材分析“世界的氣候”是新課程實驗教材地理(人教版)七年級上冊第三章第四節內容。本節課是前兩節氣溫和降水知識的概括綜合,也是前兩節知識的延伸與深化,通過這節課的教學,使學生認識到氣候與人類活動的關系,激發學生學習地理的興趣和強烈的求知欲,培養學生觀察比較、歸納總結的能力和探究意識,加強環境教育。二、學情分析初一學生在小學學習了一些地理知識,再加上對生活的體驗,對氣溫知識有一些感性和理性認識。對教材內容
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